"Aboliamo le nostre scuole" - Papini (1900)

In una società liberale l'istruzione pubblica non può essere affidata a insegnati selezionati per speciem. La scuola pubblica come la magistratura è un sistema autoreferenziale politicamente protetto. E' giustificata in un regime totalitario fascista e comunista ma in una società aperta è soffocante e anacronistica. I fascisti e i comunisti sono i più convinti assertori della scuola pubblica, perché entrambi- Gentile e Gramsci- sostenevano che essa è una palestra per gli esercizi paramilitari della politica. Cessata la mistica fascista la scuola democratica è fondata sui collegi assembleari della kulturpop sinistrorsa, corporativa e inefficiente non perché si spenda poco ma perché si sperpera molto. Il rapporto educativo è in sé uno dei più economici perché prescinde dagli apparati strumentali della produzione economica; là dove si danno un maestro e un allievo naturalmente dotati nasce un uomo culturalmente educato, così come nella generazione umana bastano un uomo e una donna naturalmente fertili e volontariamente predisposti e nasce sempre un vita. Tutta la questione della provocazione di Berlusconi nasce dalla difesa dei privilegi acquisiti, che muovono sempre le masse. La tecnica informatica, con l'home schooling, potrebbe azzerare il bilancio della pubblica istruzione con beneficio sul nostro debito, ma produrrebbe una ondata di disoccupati difficilmente riconvertibile, con conseguente franamento elettorale; per questo si continua a finanziare uno degli enti più inutili e dispendiosi, senza che nessuno osi contestarlo. I risultati testimoniano contro la scuola moderna, l'istruzione è nell'epoca della tecnica una superstizione, i giovani capiscono le cose del loro habitat molto meglio degli insegnanti. Altra cosa è l'educazione, ma per essa servono maestri, che come i poeti, i sacerdoti, i benefattori ecc. sono merce rara nella nazione e quando nascono non amano i sindacati, ma svolgono in silenzio il loro lavoro per una mercede più sicura e più grande.