Un gioco televisivo della Bbc scatena la protesta contro Cambridge e Oxford. Ecco perché non è una polemica trascurabile

Vietare, assecondare, arrendersi, governare, forse imparare… Che fare con la tecnologia a scuola e all’università? E come prenderla: come una piccola truffa (il solito copia & incolla) o come un’opportunità per l'apprendimento?

Si può vietare l'IA nelle università? Perché i veri asini non sono gli studenti che la usano ma i professori incapaci di governare le innovazioni

Nell'istituto prevale un'offerta formativa in cui il “merito” è la chiave premiale per mettere tutti gli studenti sulla stessa base di partenza. Senza nessun arzigogolo, guardando sempre e solo alla valorizzazione del talento

La risposta del ministro leghista alla lettera della preside di Firenze dopo il pestaggio di qualche giorno fa è una semplice annotazione sui limiti che gli interventi di un pubblico ufficiale dovrebbero rispettare. Le reazioni che ha scatenato dicono molto del clima che si respira in certe aree politiche

Dall'inganno sul valore dei voti all'accessibilità del sistema educativo. Pensare che il problema sia il sistema merito-centrico e competitivo vuol dire fallire l’obiettivo di fare crescere i giovani. Si può fare di più per promuovere l’accesso allo studio, ma è importante chiedersi come le risorse debbano essere allocate

Scuola, giustizia, Ucraina e riforme istituzionali: l'agenda del ministro dell'Istruzione per "entrare in una fase nuova di legittimazione reciproca"

Diverse istituti tecnici siciliani con indirizzo aeronautico hanno firmato un protocollo di intesa per svolgere un apprendistato nella base aerea di Sigonella. Alcune associazioni hanno protestato: un altro esempio dell’antimilitarismo da operetta

La facoltà di medicina della Washington University ha criticato, e non da sola, il sistema delle valutazioni in base al merito che spesso si trasformano in criteri discriminatori. In Italia non va meglio. E queste prime proteste sono una buona notizia anche per noi

La logica dell’allarmismo è un modo dannoso, incline al populismo, per parlare dell'istruzione e dei suoi problemi